שליחת כתבה






אייקון המקום שלי לשנות
המקום שלי לשנות

כל בני האדם שונים זה מזו – לכל אחד יכולות, כישורים וקשיים שונים. הדבר נכון גם לשדה המוגבלות. יש להתייחס וללמוד מתוך ההגדרה קווים כלליים למוגבלות, אך חשוב לזכור שהיא תבוא לידי ביטוי באופן שונה אצל כל חניך. לכן, נתייחס לכל חניך באופן שמותאם אליו ואל קבוצתו, מתוך הכרות איתו.

השם הכולל למוגבלויות המתבטאות בחושים. הנפוצות שבהן הן קשת לקויות הראיה והעיוורון וקשת לקויות השמיעה.

מאפיינים חברתיים שנפגוש:

אצל חניכים אשר המוגבלות היחידה שלהם היא חושית (והיא אינה נלווית למוגבלויות אחרות) נראה פעמים רבות התנהגות חברתית טיפוסית. יחד עם זאת, בשל קשיים שיתכן שהיו במהלך חייהם בשילובם בחברה (דחייה של האחר והשונה בקרב ילדים אחרים), לעיתים נשים לב למאפיינים הבאים:
חוסר באינטראקציה חברתית מורכבת – לפעמים יש קושי במפגשים ובאינטראקציה החברתית בין ילדים עם מוגבלות חושית לבין שאר בני גילם (כי ילדים אחרים נרתעים מהם, כי הם לא יכולים לשחק איתם בכל המשחקים, או כי הם במערכת חינוך אחרת). הדבר עלול לעיתים להשפיע על יכולתיהם להשתלב ולהבין נכון סיטואציות חברתיות. ככל שיהיו ביותר מפגשים עם ילדים אחרים, כך יכולת הלמידה החברתית שלהם תגבר.
חווים מעגל תסכול וגם מביעים חוסר סבלנות – שנובעים מחוסר היכולת שלהם להיות חלק מכל מה שקורה סביבם, וגם מחוסר החשיפה לאינטראקציות חברתיות.
יכולים ורוצים לייצר קשרים חברתיים – דרך שיחה, משחק, בילוי משותף.

עקרונות הדרכה

הכרות עם החניך, העדפותיו ורצונותיו

לקות ראיה

לקות שמיעה
למידע נוסף:

יש הרבה צבעים וגוונים לשוויון, הרבה רבדים שדרכם בוחנים את המציאות ומנסים להפוך אותה לשוויונית יותר. בין גברים לנשים, בין מרכז לפריפרייה, בין עשירים לעניים, בין צברים לעולים, בין דתות, בין אנשים ברמות תפקוד שונות ועוד.

הדאגה להשתלבות והכלה של ילדים ונוער עם מוגבלות בקני וסניפי התנועה היא רובד נוסף להגשים דרכו את אחד הערכים המרכזיים בתנועה, שוויון ערך האדם.

ההשתלבות וההכלה של ילדים ונוער עם מוגבלות היו תמיד חלק מהאופי, מהפעילות ומהאווירה בקן ובסניף התנועתי. זה היה "טבעי" ונבחר, כתוצאה מהבחירה הערכית המקדמית לשים את האדם במרכז, להאמין בשוויון אמיתי וחברתי, ומתוך אלה להדריך ולבחור בכל אחד ואחת מהחניכים –  לממש הלכה למעשה את סיסמת התנועה "ביתנו פתוח לכל נערה ונער".

בתנועה התחנכו ומתחנכים היום מאות ואלפי חניכים עם מוגבלות – בפעילות הקבוצתית בקן ובסניף, ביציאה להגשמה בסוף י"ב, ביציאה לשירות משמעותי בצה"ל ולחיים בוגרים משמעותיים לאחר סיום תקופת החניכות בנוער העובד והלומד.

בשנים האחרונות "עלינו שלב" בתחום ההשתלבות וההכלה של ילדים ונוער עם מוגבלות בפעילות, בחרנו להעמיק בשדה, להכיל ולהזמין יותר חניכים עם מוגבלות לתנועה. למהלך זו דחפו שני כוחות מרכזיים:

מתוך דחיפה זו התחלנו לשנות את המציאות התנועתית הלכה למעשה עבור המדריכים והחניכים:

  1. הוקמה מחלקת הדרכה להשתלבות והכלה לילדים ונוער עם מוגבלות, וחיבורה למחלקת ההדרכה הכללית.
  2. התחלנו לפתח כלים ממוקדים ואיכותיים יותר על מנת שכל חניך שרוצה להיות בתנועה יוכל להשתתף בפעילות מותאמת.
  3. הוכשרו רכזי הנגשה תנועתיים.
  4. פותחו תכני למידה להגברת המודעות לתחום ועל מנת לראות ולשבור את הקירות השקופים החוסמים לעיתים ילדים ונוער עם מוגבלות בהשתלבותם עם בני גילם בקהילתם ובפעילות.
  5. נפתח מחדש סמינר הכשרה למדריכי השתלבות והכלה בקיץ במסגרת סמינרי ההכשרה להדרכה.

סרטון זה נעשה בשיתוף תכנית השתלבות במועצת תנועות הנוער, שלקחה פרויקט זה כפרויקט לאומי בחברה הישראלית לשינוי עמדות ממשי בקרב בני הנוער בישראל.

מתוך החלטות הועידה העשירית, קיץ 2015:

"התנועה תפעל להגדלה ניכרת של שילוב חניכים בעלי צרכים מיוחדים בפעילותהּ באמצעות הרחבת תכנית שמ"ש (שוויון מתוך שונות) להקמת קבוצות חניכים בעלי צרכים מיוחדים בקנים ובסניפים, הכשרה למדריכי התנועה העוסקים בהדרכה ובשילוב של חניכים בעלי צרכים מיוחדים והנגשת מבני התנועה היכן שניתן."

תודה גדולה לשותפים לתכנית ולארגונים שתמכו, למועצת תנועות הנוער בישראל, משרד החינוך, ג'וינט ישראל אשלים, קרן שלם, איגוד מנהלי מחלקות החינוך, המוסד לביטוח לאומי – הקרן לפיתוח שירותים לנכים, משרד הרווחה והשירותים החברתיים, ומשרד החינוך – מנהל חברה ונוער. נמשיך להוביל יחד את התהליך החברתי החשוב של השתלבות והכלה בישראל.

'עלה והגשם' לחניכי ומדריכי התנועה – מגשימי הרעיון הלכה למעשה

כותב הכתבה הינו רכז ההדרכה להשתלבות והכלה של ילדים ונוער עם מוגבלות בנוער העובד והלומד
לפרטים נוספים ולקידום ההשתלבות וההכלה של ילדים ונוער עם מוגבלות בקן או הסניף שלכם, מוזמנים ליצור קשר עם עמית יזרעאלי, נייד: 054-6735034, דוא"ל: amit-yiz@noal.org.il


אז מה זה אוטיזם?

אוטיזם היא הפרעה בתקשורת הבין-אישית הגורמת לקשיים ביצירת קשרים חברתיים המצופים מגיל הילד. ההפרעה באה לידי ביטוי באופנים שונים ועשויה לכלול קשיים בשפה ובדיבור, קשיים בהבנת מצבים חברתיים וקשיים התנהגותיים נוספים. לאוטיזם ספקטרום רחב, ולכן שני אנשים עם אוטיזם יוכלו להציג תסמינים שונים.

סמל יום המודעות הבינלאומי לאוטיזם

הכל מתחיל במודעות

האו"ם קבע כי יום המודעות הבינלאומי לאוטיזם יצוין ב-2 באפריל בכל שנה. ההחלטה לציון יום מודעות לאוטיזם התקבלה בשנת 2007 בעצרת הכללית של האו"ם, במטרה לקדם את ההסברה בנושא ולהעלות את המודעות בעולם לאוטיזם ולטיפול בו.

הסמל הרשמי ליום המודעות הוא לב פאזל צבעוני והצבע שנבחר לייחד את היום הוא כחול עז (מוכר?).

ולא סתם הדבר הראשון הוא מודעות, כי מה שאנחנו לא רואים ומודעים אליו, אנחנו לא יכולים לפעול כלפיו. אם לא נראה את העוני, לא נוכל לטפל בחוסר השוויון; אם לא נראה את הפערים המגדריים – לא נוכל להתמודד על שוויון בין המינים – ואותו הדבר לגבי האוטיזם (ולגבי תחומים רבים נוספים).

כולם כחול אדום?

לפי הסטטיסטיקה 1 מתוך 68 ילדים מאובחן על הספקטרום האוטיסטי. נתון זה מציב בפנינו כמה שאלות חשובות:

תנועתנו שמה לעצמה מטרה, להכיל את כלל בני הנוער בחברה הישראלית, להוות שקף ממשי של החברה הישראלית ובנייתה של חברת נוער וילדים יפה וטובה בקנים שלנו – עם כולם וכולן!

אחד המושגים המוכרים בתחום האוטיזם הוא "שילוב". כשחושבים על זה, מצד אחד זה כ"כ ברור והגיוני, כל בנאדם הוא חלק מהחברה שלנו – ולכן יש לו מקום. אבל כשעונים לשתי השאלות כאן למעלה בכנות מבינים מציאות אחרת – שזהו ציבור שלא משולב כראוי ולא מקבל את חלקו בחברה שלנו.

יש מקום לכולם

הרבה מאד מהחלטות הועידה העשירית מאופיינות בקריאה לפתוח את ביתנו לכל נערה ונער – כי כאלה אנחנו כבר 91 שנה, זה בDNA שלנו, וניכר כי משנה לשנה התנועה מצליחה לפתוח את ביתה לציבורים רחבים יותר ויותר – וכך ראוי ונכון.

החלטות הועידה העשירית המשיכו לאתגר את תנועתנו להיות עצמה, תנועה כללית, בית לכלל הנוער בישראל – וכך גם בזווית של הצרכים המיוחדים והמוגבלויות. מתוך החלטות הועידה העשירית – שער "הגשמה":

10.  שילוב חניכים בעלי צרכים מיוחדים בתנועה

התנועה תפעל להגדלה ניכרת של שילוב חניכים בעלי צרכים מיוחדים בפעילותהּ באמצעות הרחבת תכנית שמ"ש (שוויון מתוך שונות) להקמת קבוצות חניכים בעלי צרכים מיוחדים בקנים ובסניפים, הכשרה למדריכי התנועה העוסקים בהדרכה ובשילוב של חניכים בעלי צרכים מיוחדים והנגשת מבני התנועה היכן שניתן.

  10.   دمج طلاب مع احتياجات خاصة في الحركة

ستعمل الحركة لزيادة هامة في دمج طلاب ذوي احتياجات خاصة في الحركة بالوسائل التالية: توسيع مشروع المساواة بين المختلفين (شيمش) استعدادا لإقامة فرق طلاب ذوي احتياجات خاصة في الفروع والنوادي، تأهيل لمرشدي الحركة العاملين في ارشاد الطلاب ودمج طلاب مع احتياجات خاصة ، وتسهيل وصولهم إلى الحركة.

הועידה העשירית של הנוער העובד והלומד. מרכז הקונגרסים, חיפה.

קריאת ההגשמה

אז איך הקנים והסניפים שלנו יהיו מקום לכולןם?

אנחנו צריכים לתת לבני הנוער והילדים האלה בית, בית שיהיה שלהם, בתנאים שהם צריכים. להזמינם להיות התנועה – להיות חברים ולהיות ביחד חברת מופת של נוער. זו פעולה שהיא לא רק בשביל בני הנוער עם הצרכים המיוחדים, אלא גם בשביל כלל חניכי הקן – זהו מפגש אמיתי, יפה וכנה שמראה ומוכיח: יש מקום לכולם, ביתנו פתוח לכל נערה ונער.

ויותר מהכל – אנחנו צריכים לעשות את מה שאנחנו יודעים לעשות הכי טוב – להדריך את כלל הילדים והנוער ביישוב. נדאג להכשרה ולמתן הכלים הטובים ביותר כדי שתהיו המדריכים הטובים ביותר, גם בשילוב והדרכת נערים ונערות עם צרכים מיוחדים (פרטים נוספים בסוף הכתבה).

אנחנו לא מסתפקים בהגברת המודעות דרך תמונות בכחול – מבחננו יהיה בכך שיותר ויותר נערות ונערים ילבשו את החולצה הכחולה וישתתפו בפעילות הקן, הסניף והתנועה.

קנים הרוצים לפתוח קבוצות לנערים ונערות עם צרכים מיוחדים ומוגבלויות מוזמנים ליצור קשר דרך דף הפייסבוק התנועתי או במייל amit-yiz@noal.org.il.

עלה והגשם!

כותב הכתבה: עמית יזרעאלי, רכז הדרכה – מחלקת הדרכה לשילוב והכלה של ילדים ונוער עם מוגבלות – הנוער העובד והלומד.

רוצים להישאר מעודכנים בכל מה שקורה? הירשמו לניוזלטר של התנועה!