نقاط رئيسية هامّة:
- بشكل عام، لسنا جميعًا كإناث نميل أو نتجاوب مع العمل الإبداعيّ، ولكن بعضنا يتجاوبن للأعمال الإبداعية/حِرفية من نوع معيّن دون الآخر. عند القيام بأي فعّالية إبداعية نتشاركها مع التلاميذ والتلميذات، سيكون من المهم ذكر هذه النقطة ونتأهّب لذلك، عن طريق فعّالية إبداعية يمارسها أزواج من الأفراد، أو عن طريق إقتراح خيارت متعدّدة لإجراء فعّالية إبداعية.
- يمكن – بل من المستحسن – دمج بعض من الفعّاليات الإبداعية، بوسائل لكيفية التعامل المباشر مع فيروس الكورونا، وبالرسالة التي نودّ تعزيزها لدى التلاميذ/تلميذات (لن تكون مجرّد فعّالية لتحرير التوتّر النفسيّ).
طرح أفكار مختلفة (اُنقروا على الروابط للحصول على أمثلة):
- رسم حرّ / موجَّه
- ألوان جواش، باستيل زيتي، مائية،
أقلام رصاص عادية وملوّنة،
فحم، أكريليك…
- أوراق بأحجام مختلفة، ذات سُمك مختلف، بألوان مختلفة
- أوريغامي (طي الورق)، أوريغامي للأطفال
- الرسم على الجدران(العمل بمساعدة ستنسلات)
- أقنعة جبس
- كولاج
- إكمال الرسم
- فن النحت على الطعام / الخردوات /عجينة الورق
- الرسم على الوجه–باستخدام المكياج
- تصميم – قميص أزرق لحركة الشبيبة / غرفة موئل / ملجأ
- الرسم من وراء نايلون شفّاف
- نحت / رسم لكلمة أو لمغزى معيّن
- رسم مشترَك (سيمسك كل تلميذ بخيط متّصل بفرشاة رسم أو إسفنجة)
- نسخ الجسم / تحديد الوجه عبر الظل أو الملاصَقة وتصميم الوجه
- رسم / إكمال القصّة – كل تلميذ سيكمل ما فعله سابقه
- بصمات راحة اليد على الجواش
- طي العناوين والوجوه، في الجريدة
- قُصاصات ورقية
- سلاسل لتزيين الغرفة / الملجأ
- اكمِل الأشياء التي بوسعك صنعها من الكرتون مع الأولاد