19 במרץ 2020
حقيبة لوقت الضيق بفعل فيروس كورونا – كرّاسة فعّاليات للشبيبة العاملة والمتعلّمة، للمرشِدات والمرشِدين
- اُرسم النغمات: سنقوم هنا بتسميع مقاطع موسيقية مختلفة، وسيكون على كل تلميذ أن يرسم ما شعر به وتخيّله عند الإستماع. سيعرض التلاميذ أعمالهم عند النهاية.
- ما الذي أراه: هنا سنعلّق صورة لرسم مجرّد على السقف، وكلٌّ في دوره سيخبرنا ما يراه/يوحي له؛ يمكن تطبيق هذه الفعّالية كوسيلة للمقارنة بين "زوايا النظر" والإسقاطات بين التلاميذ.
- مشابه ومختلف:سوف نرسم على حامل الملصَق، في مجموعات الأفراد، رسمًا مجرّدًا إختياريًّا ثلاث مرّات. سيكون هناك شخص ممثِّل لكل مجموعة، الذي سيجعل من الشكل الرسمَ الذي تخيّله في ذهنه.
- الأحلام:كل واحد سيخبرنا عن الحلم الذي حلمه (يمكننا أيضًا تحليل الأمر في المجموعات الحميمة).
- زاوية الحيوانات:بأفراد أو بأزواج، سيكوّنون/يبتكرون حيوانات جديدة /مستقبلية / تزاوج بين حيوانات موجودة.
- براءات الإختراعات:بأفراد أو بأزواج، سيبتكرون إختراعات مستقبلية / تحسّن من جودة حياتنا.
- لماذا الزرافة هكذا:سيجد هنا كل تلميذ، قدر الإمكان من الأسباب لطول رقبة الزرافة / وجود خرطوم للفيل.
- خيال موجّه:سوف نشكّل جوًّا لطيفًا هادئًا في الغرفة– يضمّ فِراشًا وموسيقى – وسيستلقي الجميع على ظهره وعيونهم مغمضة؛ حينها سيوجِّههم المرشد ليهدؤوا، يرخّوا أجسامهم، يتنفّسون بعمق، وينطلقون في رحلة خيالهم إلى جُزُرٍ بعيدة وأماكن غامضة…
- استخدام كتب تتعلّق بالموضوع:مثل "كتاب الوحوش الكامل" وَ "عالَمهالبرايترللنباتوالحيوان" (Halbritter's Plant And Animal World).
للمزيد من المقالات المهمة:
שליחת כתבה
